A Study of Critical Thinking Skills, Science Process Skills and Digital Literacy: Reviewed Based on the Gender
Authors
Dwi Agus Kurniawan , Darmaji , Astalini , Sri Muslimatul HusnaDOI:
10.29303/jppipa.v9i4.1644Published:
2023-04-30Issue:
Vol. 9 No. 4 (2023): AprilKeywords:
Critical Thinking, Digital Literacy, Gender, Science Process SkillsResearch Articles
Downloads
How to Cite
Downloads
Metrics
Abstract
The purpose of this study was to analyze and find out the effect of critical thinking skills and science skills on digital literacy of class VIII F and VIII G students of SMPN 7 Muaro Jambi in terms of gender. The research method used is a mixed method with an explanatory design. The sampling technique in this study was purposive sampling with a sample of 56 students. The instruments used were critical thinking skills essay tests, KPS observation sheets, digital literacy questionnaires, and interview sheets. The quantitative data analysis technique used is descriptive statistical analysis and inferential statistics, while the qualitative data analysis technique used is the Miles and Huberman technique. The results of multiple linear regression tests show that there is an influence of critical thinking skills and science process skills on digital literacy. From the interview results it is known that critical thinking skills, science process skills, and digital literacy are classified as good. So, it can be concluded that there is a significant influence between critical thinking skills and science process skills on students' digital literacy.
References
Ahmad, S., Wasim, S., Irfan, S., Gogoi, S., Srivastava, A., & Farheen, Z. (2019). Qualitative v/s. Quantitative Research- A Summarized Review. Journal of Evidence Based Medicine and Healthcare, 6(43), 2828-2832. https://doi.org/10.18410/jebmh/2019/587
Andina, A. N. (2019). Hedonisme Berbalut Cinta Dalam Musik K-Pop. Syntax Idea, 1(8), 39-49. Retrieved from https://www.jurnal.syntax-idea.co.id/index.php/syntax-idea/article/view/100
Anggraeni, P., Sopandi, W., Septinaningrum, Hayati, A., Tursinawati, & Gumala, Y. (2021). Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa PGSD Melalui Pembelajaran Read-Answer-Discuss-Explain-And Create (RADEC) yang Berorientasi Penyelidikan. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 4(1), 10-19. https://doi.org/10.33603/cjiipd.v4i1.4398
Aribowo, Lubis, A., & Sabrina, H. (2020). Pengaruh Loyalitas dan Integritas terhadap Kebijakan Pimpinan di PT. Quantum Training Centre Medan. Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Bisnis (JIMBI), 1(1), 1-17. http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPPM/article/view/1006
Arieshandy, R. A., Angganing, P., & Riyadi, S. (2022). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Penggunaan Media Audio Visual. Educatif : Journal of Education Research, 4(3), 47–56. Retrieved from http://eprints.walisongo.ac.id/13/1/Kusni_Tesis_Sinopsis.pdf
Astalini, Darmaji, Kurniawan, D. A., Jaya, H., & Husna, S. M. (2022). Analysis of Teacher Responses to the Use of Web-based Assessment to Assess Students’ Attitudes towards Science Subjects. Integrated Science Education Journal (ISEJ), 3(3), 66-71. https://doi.org/10.37251/isej.v3i3.282
Chairunisa, E. D., & Zamhari, A. (2022). Pengembangan E-Modul Strategi Pembelajaran Sejarah dalam Upaya Peningkatan Literasi Digital Mahasiswa. Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah, 11(1), 84-96. Retrieved from https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/criksetra/article/view/16047/6703
Chen, D., Fitriani, R., Maryani, S., Setiya Rini, E. F., Putri, W. A., & Ramadhanti, A. (2021). Deskripsi Keterampilan Proses Sains Dasar Siswa Kelas VIII Pada Materi Cermin Cekung. PENDIPA Journal of Science Education, 5(1), 5055. https://doi.org/10.33369/pendipa.5.1.50-55
Darmaji, D., Kurniawan, D. A., & Irdianti, I. (2019). Physics education students science process skills. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 8(2), 293-298. https://doi.org/10.11591/ijere.v8i2.16401
Dewi, D. A., Hamid, S. I., Annisa, F., Octafianti, M., & Genika, P. R. (2021). Menumbuhkan Karakter Siswa melalui Pemanfaatan Literasi Digital. Jurnal Basicedu, 5(6), 5249-5257. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1609
Dhewi, A. S., & Ningrum, W. W. (2021). Strategi Literasi Digital sebagai Sarana Penguatan Berpikir Kritis Mahasiswa Peminatan Jurnalistik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung (SENDIKSA-3), 52-75. Retrieved from http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/sendiksa/article/view/19828
Efriyenty, D. (2020). Penerapan Sistem Informasi Akuntansi Dan Pengendalian Internal Terhadap Kecurangan Akuntansi Pada Bank Perkreditan Rakyat Kota Batam. Jurnal Akuntansi Barelang, 4(2), 7-16. https://doi.org/10.33884/jab.v4i2.1948
Fatminastiti. (2021). Cara Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA, 129-138. Retrieved from http://jbse.ulm.ac.id/index.php/SNPI2016/article/view/33/47
Fauzi, N. F., & Usmeldi. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Digital Siswa SMK. Journal of Multidicsiplinary Research and Development, 4(2), 196-204. https://doi.org/10.31933/rrj.v4i2.466
Febliza, A., & Oktariani. (2020). Pengembangan Instrumen Literasi Digital Sekolah, Siswa dan Guru. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau, 5(1), 1-10. http://dx.doi.org/10.33578/jpk-unri.v5i1.7776
Fitriana, A. (2021). The Relationship Between Learning Independence and Adversity in Science Learning on Digital Literacy Abilities of Students at SMPN 3 Depok. Omega: Jurnal Fisika Dan Pendidikan Fisika, 7(2), 30–34. Retrieved from https://journal.uhamka.ac.id/index.php/omega/article/download/7937/2766
Fitriani, R., Astalini, & Kurniawan, D. A. (2021a). Studi Ekploratif : Pengembangan Modul Elektronik pada Mata Kuliah Fisika Matematika I. Al Ulum Sains Dan Tenologi, 7(1), 44–51. Retrieved from https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/JST/article/download/5462/3555
Fitriani, R., Maryani, S., Chen, D., Aldila, F. T., Br.Ginting, A. A., Sehab, N. H., & Wulandari, M. (2021b). Mendeskripsikan Keterampilan Proses Sains Siswa melalui Kegiatan Praktikum Viskositas di SMAN 1 Muaro Jambi. PENDIPA Journal of Science Education, 5(2), 173-179. https://doi.org/10.33369/pendipa.5.2.173-179
Gasila, Y., Fadillah, S., & Wahyudi. (2019). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Dalam Menyelesaikan Soal IPA di SMP Negeri Kota Pontianak. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 6(1), 1422. Retrieved from https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jipf/article/download/10399/5086
Hamadi, A. A. L., Priyayi, D. F., & Astuti, S. P. (2018). Pemahaman Guru Terhadap Keterampilan Proses Sains (Kps) dan Penerapannya dalam Pembelajaran IPA SMP di Salatiga. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 6(2), 42-53. https://doi.org/10.23971/eds.v6i2.935
Handayani, M., Puryatmi, H., & Hanafi. (2022). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis melalui Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 548–555. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1829
Hariri, A. I., Suendarti, M., & Musliman, A. (2019). Pengaruh Kecerdasan Spiritual dan Internalisasi Nilai Islam terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Ilmu Pengetahuan Alam (Survei pada SMP Swasta di Kabupaten Bogor). Alfarisi: Jurnal Pendidikan MIPA, 2(2), 119-127. Retrieved from https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/alfarisi/article/view/5684
Heryadi, Y. (2021). Pengaruh Kecerdasan Berpikir Positif dan Kecerdasan Adversity Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ilmu Pengetahuan Alam Pada Siswa SD Kelas IV. Naturalistic : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 1040–1049. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v6i1.1297
Hidayati, A. R., Fadly, W., & Ekapti, R. F. (2021). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA Materi Bioteknologi. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(1), 34-48. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i1.68
Hikmawati, Suastra, I. W., & Pujani, N. M. (2021). Ethnoscience-Based Science Learning Model to Develop Critical Thinking Ability and Local Cultural Concern for Junior High School Students in Lombok. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7(1), 60-66. https://doi.org/10.29303/jppipa.v7i1.530
Husna, S. M., Siahaan, L., Saniyyah, U., & Kurniawan, A. M. (2021). Analisis Perbedaan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 di MAN 1 Merangin. Jurnal Pendidikan MIPA, 11(2), 168-174. https://doi.org/10.37630/jpm.v11i2.418
Ikhsan, M. (2020). Peningkatan Kemampuan Keterampilan Proses Sains melalui Praktikum Sederhana di SDN 004 Filial Kutai Kartanegara. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 4(2), 225-233. Retrieved from https://journal.ummat.ac.id/index.php/jmm/article/view/1962
Irawati, A., Susanti, S., & Haryono, I. (2019). Mengurangi Nyeri Persalinan dengan Teknik Birthing Ball. Jurnal Bidan Cerdas (JBC), 2(1), 15-22. https://doi.org/10.33860/jbc.v2i3.282
Jamaluddin, J., Jufri, A. W., Ramdhani, A., & Azizah, A. (2019). Profil Literasi Sains dan Keterampilan Berpikir Kritis Pendidik IPA SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(1), 120-130. https://doi.org/10.29303/jppipa.v5i1.185
Jannah, R. D. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media Digital dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064-1074. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124
Khasani, R., Ridho, S., & Subali, B. (2019). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Pada Materi Hukum Newton. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(2), 165-169. https://doi.org/10.29303/jppipa.v5i2.192
Kurnia, A., Sukarmin, & Sunarno, W. (2021). Pola Kemampuan Berpikir Kreatif Ditinjau dari Gender Siswa Sekolah Menengah dalam Pembelajaran IPA. Risenologi, 6(1), 6-10. https://doi.org/10.47028/j.risenologi.2021.61b.235
Lestari, H., Sopandi, W., Saud, U. S., Musthafa, B., Budimansyah, D., & Sukardi, R. R. (2021). The impact of online mentoring in implementing radec learning to the elementary school teachers competence in training students critical thinking skills: A case study during covid-19 pandemic. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(3), 346-356. https://doi.org/10.15294/JPII.V10I3.28655
Lestari, M. Y., & Diana, N. (2018). Keterampilan Proses Sains (KPS) pada Pelaksanaan Praktikum Fisika Dasar I. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 1(1), 49-54. https://doi.org/10.24042/ijsme.v1i1.2474
Lestari, N. M. D. D., Wiyasa, I. K. N., & Manuaba, I. B. S. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Somatic, Auditory, Visualization, Intellectualy Berbantuan Multimedia Berpengaruh Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 1(1), 1-7. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JMTP
Mahirullah, Husna, S. M., & Adriani, F. (2023). Analysis of the Application and Correlation of the Murder Type Collaborative Learning Model on Student Learning Outcomes at Senior High School Jambi. Journal Evaluation in Education (JEE), 4(1), 21–30. https://doi.org/10.37251/jee.v4i1.296
Maison, Astalini, Kurniawan, D. A., & Sholihah, L. R. (2018). Deskripsi Sikap Siswa Sma Negeri Pada Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Edusains, 10(1), 160-167. Retrieved from https://core.ac.uk/download/pdf/294894286.pdf
Melati, R. S., Ardianti, S. D., & Fardani, M. A. (2021). Analisis Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa Sekolah Dasar pada Masa Pembelajaran Daring. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3062–3071. Retrieved from https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/1229
Meryastiti, V., Ridlo, Z. R., & Supeno. (2022). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPA Siswa SMP Negeri 1 Glenmore Kabupaten Banyuwangi. Saintifika, 24(1), 20-29. https://doi.org/10.19184/saintifika.v24i1.29659
Mutmainnah, S. L., Suhartono, & Suryandari, K. C. (2021). Hubungan Antara Kemampuan Berpikir Kritis Aspek Menganalisis dan Aspek Menarik Kesimpulan terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Sekecamatan Klirong Tahun Ajaran 2020/2021. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(3), 860-866. https://doi.org/10.20961/jkc.v9i3.53491
Nasihah, E. D., Supeno, & Lesmono, A. D. (2020). Pengaruh Tutor Sebaya dalam Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Fisika Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains, 8(1), 44-57. http://dx.doi.org/10.24127/jpf.v8i1.1899
Ningsi, A. P., Purwaningsih, S., & Darmaji. (2021). Pengembangan penuntun Praktikum Ekektronik Berbasis Keterampilan Proses Sains Materi Suhu dan Kalor untuk SMP/MTs. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(1), 242-252. Retrieved from https://ummaspul.e-journal.id/maspuljr/article/view/1159
Novitasari, Y., & Fauziddin, M. (2022). Analisis Literasi Digital Tenaga Pendidik pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3570–3577. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2333
Nugraha, W. S. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penguasaan Konsep IPA Siswa SD dengan Menggunakan Model Problem Based Learning. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 115127. https://doi.org/10.17509/eh.v10i2.11907
Nur, A. M., Nasrah, & Amal, A. (2022). Blended Learning: Penerapan dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Program Studi PGSD. Jurnal Basicedu, 6(1), 1263-1276. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2189
Nurhayati, N., Saputri, D. F., & Assegaf, S. L. H. (2019). Pengembangan Instrumen Tes Keterampilan Proses Sains pada Materi Fisika untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 17(2), 145158. https://doi.org/10.31571/edukasi.v17i2.1250
Nurilahi, A., Hidayati, D., Hidayat, A., & Usmar, R. J. (2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah Instruksional dalam Peningkatan Literasi Digital Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 441-448. Retrieved from https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/download/2908/2477
Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(2), 155-158. http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v3i2.10490
Oktavia, R., & Hardinata, A. (2020). Tingkat Literasi Digital Siswa Ditinjau Dari Penggunaan Teknologi Informasi Sebagai Mobile Learning dalam Pembelajaran Biologi Pada Siswa Mengengah Atas (SMA) Kecamatan Kuala Nagan Raya. Bionatural, 7(2), 26-34. Retrieved from https://www.ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/bio/article/viewFile/626/570
Pramudiyanti, P., & Munazir, R. (2021). Analisis Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas VIII dalam Pembelajaran Daring di SMP. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 9(1), 80-86. https://doi.org/10.23960/jbt.v9i1.22286
Prasetyono, R. N., & Trisnawati, E. (2018). Pengaruh Pembelajaran IPA Berbasis Empat Pilar Pendidikan terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 2(2), 162-173. https://doi.org/10.31331/jipva.v2i2.679
Pratama, W. A., Hartini, S., & Misbah. (2019). Analisis Literasi Digital Siswa Melalui Penerapan E-Learning Berbasis Schoology. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 6(1), 9-13. Retrieved from https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jipf/article/view/10398/0
Prihatini, M., & Muhid, A. (2021). Literasi Digital terhadap Perilaku Penggunaan Internet Berkonten Islam di Kalangan Remaja Muslim Kota. Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi, 6(1), 23-40. https://doi.org/10.33367/psi.v6i1.1307
Rahman, A., Wahyuni, I., & Noviani, A. (2018). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemampuan Metakognitif Siswa Berdasarkan Jenis Kelamin. Jurnal Pendidikan Biologi, 10(1), 28-43. https://doi.org/10.17977/um052v10i1p28-43
Reddy, P., Sharma, B., & Chaudhary, K. (2020). Digital literacy: A Review of Literature. International Journal of Technoethics, 11(2), 65-94. https://doi.org/10.4018/IJT.20200701.oa1
Ridho, S., Ruwiyatun, R., Subali, B., & Marwoto, P. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pokok Bahasan Klasifikasi Materi dan Perubahannya. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1), 10-15. https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.194
Rijali, A. (2018). Analisis Data Kualitatif. Jurnal Alhadharah, 17(33), 81-95. http://dx.doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374
Rini, E. F. S., Darmaji, & Kurniawan, D. A. (2022). Identifikasi Kegiatan Praktikum dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains di SMPN Se-Kecamatan Bajubang. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2476–2481. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2360
Royani, I., Mirawati, B., & Jannah, H. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Langsung Berbasis Praktikum Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 6(2), 46–55. https://doi.org/10.33394/j-ps.v6i2.966
Santiawati, Yasir, M., Hidayati, Y., & Hadi, W. P. (2022). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa SMP Negeri 2 Burneh. Jurnal Natural Science Educational Research, 4(3), 222-230. https://doi.org/10.21107/nser.v4i3.8435
Sari, I. M., Rinaldi, A., & Putra, F. G. (2020). Pengaruh Sisa Hasil Usaha (SHU) pada Koperasi menggunakan Regresi Linear Berganda. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2), 110-120. Retrieved from https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/495
Senisum, M. (2021). Keterampilan Proses Sains Siswa SMA dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 13(1), 76-89. https://doi.org/10.36928/jpkm.v13i1.661
Senjaya, A. J. (2018). Tinjauan Kritis terhadap Istilah Metode Campuran (Mixed Method) dalam Riset Sosial. Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 4(1), 103-118. https://doi.org/10.5281/zenodo.3552026
Siahaan, K. W. A., Lumbangaol, S. T. P., Marbun, J., Nainggolan, A. D., Ritonga, J. M., & Barus, D. P. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Multi Representasi terhadap Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep IPA. Jurnal Basicedu, 5(1), 195-205. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.614
Sitorus, J. P. (2019). Literasi Digital: Kontribusi Dan Tantangan Dalam Keterampilan Menulis. ALFABETA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 2(2), 75-85. https://doi.org/10.33503/alfabeta.v2i2.612
Sriyati, S., Ivana, A., & Pryandoko, D. (2021). Pengembangan Sumber belajar Biologi Berbasis Potensi lokal Dadiah untuk meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 168-180. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i2.18783
Sulastri, I., Sahala, S., & Mursyid, S. (2021). Analisis Keterampilan Proses Sains tentang Gerak Harmonis Peserta Didik Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 10(9), 1-8. http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v10i9.49127
Suwandari, P. K., Taufik, M., & Rahayu, S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Penguasaan Konsep dan Keterampilan Proses Sains Fisika Peserta Didik Kelas XI MAN 2 Mataram Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 4(1), 82-89. https://doi.org/10.29303/jpft.v4i1.541
Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). Aksiologi Kemapuan Berpikir Kritis. Journal of Science and Social Research, 4(3), 320-325. https://doi.org/10.54314/jssr.v4i3.682
Syaifuddin, M., Ummam, A. W., SM, B., Sodiq, A. R., & Zakiah, I. N. (2022). Penyuluhan Penerapan Literasi Digital Bagi Siswa Dalam Menghadapi Pembelajaran Daring. Jurnal Altifani Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 1-6. https://doi.org/10.25008/altifani.v2i1.195
Trimawati, K., Kirana, T., & Raharjo, R. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian IPA Terpadu dalam Pembelajaran Model Project Based Learning (PJBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SMP. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 11(1), 36-52. https://doi.org/10.20527/quantum.v11i1.7606
Waliyuddin, D. S., & Sulisworo, D. (2022). High Order Thinking Skills and Digital Literacy Skills Instrument Test. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(1), 47-52. https://doi.org/10.51169/ideguru.v7i1.310
Wardani, D. S. (2020). Usaha Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Melalui Model Problem Based Learning Di Kelas V Sdn Babatan V/460 Surabaya. Journal of Elementary Education, 3(4), 104-117. http://dx.doi.org/10.22460/collase.v3i4.4340
Warsah, I., Morganna, R., Uyun, M., Hamengkubuwono, & Afandi, M. (2021). The Impact of Collaborative Learning on Learners Critical Thinking Skills. International Journal of Instruction, 14(2), 443-460. https://doi.org/10.29333/iji.2021.14225a
Wijatiningsih, D., & Prasetyawan, Y. Y. (2019). Penerapan Pengajaran Literasi Informasi Bagi Pustakawan UPT Perpustakaan Politeknik Negeri Semarang: Sebuah Penelitian Metode Campuran (Mixed Methods). Jurnal Ilmu Perpustakaan, 6(03), 191-200. Retrieved from https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jip/article/view/23146
Wulandari, I. A., Mumin, M. B., & Firdaus, M. G. (2021). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis (KBKr) Melalui Pembelajaran Biologi Berbasis Keterampilan Proses Sains. Jurnal Program Studi Pendidikan Biologi, 11(1), 63-70. Retrieved from http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/bioeduin/article/view/12081
Yuliantaningrum, L., & Sunarti, T. (2020). Pengembangan Instrumen Soal HOTS untuk Mengukur Keterampilan Berpikir Kritis, Berpikir Kreatif, dan Pemecahan Masalah Materi Gerak Lurus pada Peserta Didik SMA. Inovasi Pendidikan FIsika, 9(2), 76-82. https://doi.org/10.26740/ipf.v9n2.p%25p
Yusuf, M., Ardhuha, J., & Hikmawati. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 250-258. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.457
Zulaikha, S., Pasinggi, Y. S., & Nurjannah. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Pinisi Journal of Education, 1(1), 211-218. https://doi.org/10.32938/slk.v1i1.440
License
Copyright (c) 2023 Sri Muslimatul Husna
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Jurnal Penelitian Pendidikan IPA.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
